Inklusion hat an der Gesamtschule Soest einen hohen Stellenwert.
Dies wird deutlich, wenn man sich unser Inklusionskonzept anschaut. Hierbei steht eine sonderpädagogische Förderung für alle SchülerInnen im Vordergrund. Das geschieht unter anderem durch eine enge Vernetzung und intensive Zusammenarbeit mit allen LehrerInnen und allen an der pädagogischen Arbeit beteiligten Personen.
Um SchülerInnen mit oder ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf optimal zu fördern und fordern, findet eine enge Kooperation zwischen RegelschullehrerInnen und SonderpädagogInnen statt. Basis hierfür ist eine regelmäßige Begleitung von Unterricht:
Die Zeit dafür wird durch die gemeinsame Teamstunde einer jeden Klasse gegeben. Neben der Beratung der RegelschullehrerInnen findet auch ein regelmäßiger Austausch über die geförderten Schüler mit der Schulleitung, der Schulsozialarbeiterin und den Eltern statt.
Ein wichtiger Aspekt der sonderpädagogischen Arbeit ist das Angebot sowie das Anleiten zum Erstellen von differenzierten Materialien. Auch das Classroom-Management unter sonderpädagogischem Blick sowie die Einführung verschiedener Formen des Sozialtrainings haben an unserer Schule einen hohen Stellenwert.
Deeskalationshilfen und Konfliktlösungsstrategien bilden einen weiteren Schwerpunkt der sonderpädagogischen Arbeit. Hier kommt es unter anderem zu intensiven Trainingseinheiten mit klaren Zielvereinbarungen für verhaltenskreative Schüler.
Förderpläne und Zeugnisse für SchülerInnen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf erstellen RegelschullehrerInnen und SonderpädagogInnen gemeinsam, da auch hier der ganzheitliche Blick auf den Schüler im Vordergrund steht.
Auch die Teilnahme an internen und externen Arbeitskreisen ist ein Bestandteil unserer Arbeit. Ein regelmäßiger Austausch in innerschulischen Gremien sowie mit außerschulischen Partnern erweitert den eigenen sonderpädagogischen Blick, der wiederum wichtig bei der aktiven Einbringung in die Schulentwicklung ist.
Zusammenfassend ist festzuhalten, dass die sonderpädagogische Arbeit an der Gesamtschule Soest systemisch angelegt ist und in unserer Schule „gelebt“ wird.