Fördern und Fordern

Gemeinsames Lernen und individuelle Förderung

Alle Schulabschlüsse bis zum Abitur sind an unserer Schule möglich!

Wir halten den Bildungsgang an unserer Schule und damit den zu erreichenden Schulabschluss möglichst lange offen.

Dies erreichen wir durch eine Förderung sowohl leistungsschwacher als auch leistungsstarker Schülerinnen und Schüler.

Alle Schülerinnen und Schüler, sowohl die leistungsschwächeren als auch die leistungsstärkeren, fördern wir entsprechend ihrer Lernentwicklung und ihres Lernvermögens.

Wir berücksichtigen hierbei die Vielfalt in Begabung, Neigung, Herkunft und Lebenssituation.

Lernentwicklung fördern von Anfang an

Die Leistungen der Schülerinnen und Schüler im Jahrgang 5 bewerten wir nicht nur mit Noten. Die unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer verabreden Bewertungskriterien für einen Lernentwicklungsbericht. In den Lernentwicklungsbericht fließt neben den Noten für die verschiedenen Fächer auch das Arbeits- und Sozialverhalten ein. So erhalten wie eine Grundlage für die langfristige pädagogische Betreuung eines jeden Schülers / einer Schülerin. Die Schülerinnen und Schüler reflektieren hierbei selbst ihre Kenntnisse und Fähigkeiten.

Förderung in Englisch und Mathe/NW ab Klasse 5

Förderung in Englisch und Mathematik / Naturwissenschaften ab Klasse 5– Besondere Förderung nach Begabungs- und Interessenschwerpunkten

Bilingual-fremdsprachlicher Bereich:

Durch eine Ausweitung und Intensivierung des Unterrichts im Fach Englisch um zusätzliche bis zu 4 Stunden erfolgt eine Ausweitung des Vokabulars und bereitet die Schülerinnen und Schüler auf bilinguale Projekte vor. Der Einsatz von Lektüren und Videosequenzen für den Anfangsunterricht und die spielerische Anwendung der englischen Sprache z.B. in kleinen Theaterstücken, ergänzen das Lernangebot in der ersten Fremdsprache.

Aufbauend auf die erweiterten Fremdsprachenkenntnisse erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in den höheren Jahrgängen ausgewählte Inhalte von Sachfächern, wie z.B. Biologie (Biology / Science) und Wirtschaftslehre (Economics) in der englischen Sprache.

Mathematisch-naturwissenschaftlicher Bereich:

Durch ein Zusatzangebot von bis zu 4 Stunden vertiefen wir den Unterrichtsstoff des Fachunterrichts. Experimente aus Natur und Technik veranschaulichen die Thematik und stärken den Forscherdrang der Schülerinnen und Schüler.

In den höheren Jahrgängen liegt der Schwerpunkt der Förderung in der Durchführung von Projekten und den oftmals damit verbundenen Experimenten und der Teilnahme an regionalen und überregionalen Wettbewerben, die zu einer vertieften Auseinandersetzung mit mathematischen und naturwissenschaftlichen Kenntnissen führen.

Interessenförderung in AG und in Wahlpflichtfächern

In jedem Schuljahr bieten wir viele verschiedene Arbeitsgemeinschaften an. Sie stärken spezielle Interessen der Schülerinnen und Schüler.

Aber auch durch ein gefächertes Angebot im Wahlpflichtbereich ab Klasse 6 berücksichtigen wir die Interessen und speziellen Begabungen der Schülerinnen und Schüler. So können sie wählen zwischen einer zweiten Fremdsprache, Naturwissenschaften und Arbeitslehre mit Technik, Hauswirtschaft und Wirtschaft.

Förderung in den Fächern Deutsch, Englisch, Mathematik

Förderung leistungsschwächerer Schülerinnen und Schüler im Jahrgang 10 in den Fächern Deutsch, Englisch, Mathematik

Zielsetzung:

Festigung des Schulabschlusses
Erreichung eines höherwertigen Schulabschlusses

Sprachliche Förderung

In allen Fächern, nicht nur im Fach Deutsch, spielt die sprachliche Förderung eine besondere Rolle.

Methodentraining

Im Laufe ihrer Schulzeit lernen Schülerinnen und Schüler selbstständig ein Thema bzw. Aufgaben zu bearbeiten und Arbeitsvorgänge zu organisieren. In den verschiedenen Jahrgängen erlernen sie ein breit angelegtes Repertoire an verschiedenen Arbeitstechniken, die sie dazu befähigen das Lernen zu lernen. In diesem Zusammenhang geht es auch um Techniken des Übens und Einprägens von Lerngegenständen bis hin zu Methoden, wie man sich effektiv auf Klassenarbeiten vorbereitet.

Schon in den ersten Wochen der Jahrgangsstufe 5 absolviert jede Schülerin / jeder Schüler ein Sockeltraining zu grundlegenden Arbeitstechniken.

Bewegung – Entspannung – Ernährung

An unserer Ganztagsschule wechseln sich Lern-, Übungs- und Freizeitphasen kindgemäß und lernfördernd ab.

Durch eine gemeinsame Frühstückspause fördern wir das Bewusstsein für ein gesundes Frühstück. Alle Schülerinnen und Schüler können in der Mittagspause ein warmes Mittagsessen in der Mensa einnehmen. Daneben bietet die Schule viele Möglichkeiten der Bewegung, z.B. durch Fitnesstraining und Kletterwand, aber auch der Entspannung, z.B. in einem Ruheraum und der Bibliothek.

Selbstständiges Lernen mit digitalen Medien in der gymnasialen Oberstufe

Besonders die Schülerinnen und Schüler in unserer gymnasialen Oberstufe werden zu selbstständigem Lernen angeleitet. Dies unterstützen wir mit neuen Medien. Unterrichtsmaterialien, die die Schülerinnen und Schüler zu selbstständigen Lernen anleiten, stellen wir ins Netz. Förderangebote für lernschwächere und besonders Begabte Schülerinnen und Schüler stehen bereit. Die Schülerinnen und Schüler kontrollieren und reflektieren ihre Lernergebnisse selbst.

Im Rahmen von Projekt- und Facharbeiten oder Referaten arbeiten die Schülerinnen und Schüler durch die Lernplattform im Netz auch außerschulisch zusammen.

Portfolio im Englischunterricht

Portfolio ist ein Lernbegleiter und Dokumentationsinstrument. In einigen Lerngruppen setzen wir Portfolios ein.

Die Schülerinnen und Schüler sammeln über die verschiedenen Schuljahre eigene Arbeiten, die exemplarische veranschaulichen, was sie bereits geleistet haben.

Die Schülerinnen und Schüler beurteilen so ihre eigenen Leistungen selbst und reflektieren sie.

Berufsorientierung

Wir beraten die Schülerinnen und Schüler intensiv hinsichtlich ihrer Schullaufbahn.

Dies gilt insbesondere für den 9. und 10. Jahrgang, in denen eine gezielte Vorbereitung auf den Lehrstellenmarkt (in Zusammenarbeit mit dem Arbeitsamt) und schulische Qualifikationen stattfinden (z.B. Gymnasiale Oberstufe).

Im 9. Jahrgang absolvieren alle Schülerinnen und Schüler ein dreiwöchiges Betriebspraktikum.

Förderung sozialen Verhaltens

Klassenrat

Im Klassenrat lernen die Schülerinnen und Schüler Konflikte des Schulalltags selbst zu lösen und Vereinbarungen zu treffen. Sie lernen Regeln der Gesprächsführung wie Zuhören, aufeinander eingehen und Argumentieren.

Streitschlichtung: „Schüler helfen Schülern“

Schülerinnen und Schüler werden befähigt Konflikte zwischen ihren Mitschülerinnen und Mitschülern zu reflektieren und ihnen helfend bei der Lösung beizustehen.

Regeln und Absprachen: „Verhalten lernen – Verhalten erwarten“

Durch klare Absprachen in den Jahrgängen geben wir dem Zusammenleben in der Schule einen verlässlichen Rahmen, an dem sich alle orientieren müssen. Wir beteiligen die Eltern an der Weiterentwicklung der Regeln.

Unterrichtsmethoden – individuelles und kooperatives Lernen

Schule hat den Auftrag Schülerinnen und Schülern Methoden an die Hand zugeben, wie sie auch über die Schulzeit hinaus selbstständig lernen können. Hierbei ist es wichtig, dass der Einzelne erfährt wie er für sich effektiv lernt, aber auch wie kooperatives Lernen im Team erfolgt.